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医学教育与医学边缘学科论文_医学生心音听诊现
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摘要：文章目录 1 对象与方法 1.1 研究对象 1.2 方法 1.3 统计学分析 2 结果 2.1 调查对象及基本情况 2.2 心音听诊的总体教学情况 2.3 心音听诊学习的难点 2.4 心音听诊学习的辅助教程 2.5 心音听诊
文章目录
1 对象与方法
1.1 研究对象
1.2 方法
1.3 统计学分析
2 结果
2.1 调查对象及基本情况
2.2 心音听诊的总体教学情况
2.3 心音听诊学习的难点
2.4 心音听诊学习的辅助教程
2.5 心音听诊教学改革
2.6 心音听诊和临床
2.7 心音学习成绩调研
2.8 住院医师小组讨论
3 讨论
文章摘要:目的明确目前心音教学需要改进的方向。方法对学习过诊断学的北京协和医学院学生进行问卷调研,同时调取两届医学生诊断学心音听诊部分试卷,并对两个住院医生小组进行访谈,调研医学生在心音听诊方面的掌握程度和学习问题。结果 47名学生回答了问卷,收集了两届医学生的诊断学心音部分的考试成绩共177份,两个访谈小组共10名住院医师参与了访谈。87.2%的学生认为临床工作中心音听诊很重要,诊断学对心音的教学主要是老师通过播放心音的录音和语言描述的方式来讲解,但只有约53.2%的学生学会小部分,4.3%的学生表示完全没有学会,心音病例考试中可以答对的学生占44%,近80%的医学生和住院医师对听懂心音没有信心。约有76.6%的学生会寻找专门的心音教学软件和音频进一步学习,但是仅有6.4%的学生认为此类教材和软件帮助很大,主要原因是辅助教材提供的心音失真。医学生希望教师提供有效的心音教科书,真实的心音数据库,和大量包括病史和影像学的病例以提高医学生的临床思维能力;医学生也希望获得更多的床旁听诊机会。结论此次调研说明了现有心音教学的弊病,并提出在后续教学工作中需要加以改进的环节。
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项目基金:《诊断学理论与实践》 网址: http://www.zdxllysj.cn/qikandaodu/2021/1207/606.html