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医学教育与医学边缘学科论文_实验诊断学的教学
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摘要：文章目录 1 资料与方法 1.1 一般资料 1.2 方法 1.3 评价指标 1.4 统计学处理 2 结 果 2.1 两组学生教学效果比较 2.2 两组学生满意度调查结果比较 3 讨 论 文章摘要:目的探讨教学改革在实验诊
文章目录
1 资料与方法
1.1 一般资料
1.2 方法
1.3 评价指标
1.4 统计学处理
2 结 果
2.1 两组学生教学效果比较
2.2 两组学生满意度调查结果比较
3 讨 论
文章摘要:目的探讨教学改革在实验诊断学中的应用。方法选择湖北医药学院2018级临床医学专业78例本科生作为研究对象,采用随机数字表法将其分为试验组（42例）和对照组（36例）,试验组采用以器官系统为中心的教学法和以问题为导向的教学法（PBL）相结合的多元教学模式,对照组采用传统教学模式。教学结束后,通过教学效果量化评分（理论知识、病例分析）和满意度调查评估两种教学方法的教学质量。结果试验组病例分析成绩、总成绩均高于对照组（P<0.05）,但理论知识成绩在两组间的差异无统计学意义（P>0.05）;试验组对激发兴趣、思维培养、实践能力、知识巩固4个方面的满意度高于对照组（P<0.05）。结论以系统器官为中心的教学法和PBL相结合的教学模式能提高学生的学习能力和临床思维能力,为今后教学改革提供了有益的参考。
文章关键词:
论文分类号:R-4;G642
文章来源：《诊断学理论与实践》 网址: http://www.zdxllysj.cn/qikandaodu/2021/1126/597.html