医学教育与医学边缘学科论文_“医学影像诊断学 - 诊断学理论与实践杂志社投稿_期刊论文发表|版面费|电话|编辑部- 诊断学理论与实践

来稿应自觉遵守国家有关著作权法律法规，不得侵犯他人版权或其他权利，如果出现问题作者文责自负，而且本刊将依法追究侵权行为给本刊造成的损失责任。本刊对录用稿有修改、删节权。经本刊通知进行修改的稿件或被采用的稿件，作者必须保证本刊的独立发表权。一、投稿方式： 1、请从我刊官网直接投稿。 2、请从我编辑部编辑的推广链接进入我刊投审稿系统进行投稿。二、稿件著作权： 1、投稿人保证其向我刊所投之作品是其本人或与他人合作创作之成果，或对所投作品拥有合法的著作权，无第三人对其作品提出可成立之权利主张。 2、投稿人保证向我刊所投之稿件，尚未在任何媒体上发表。 3、投稿人保证其作品不含有违反宪法、法律及损害社会公共利益之内容。 4、投稿人向我刊所投之作品不得同时向第三方投送，即不允许一稿多投。 5、投稿人授予我刊享有作品专有使用权的方式包括但不限于：通过网络向公众传播、复制、摘编、表演、播放、展览、发行、摄制电影、电视、录像制品、录制录音制品、制作数字化制品、改编、翻译、注释、编辑，以及出版、许可其他媒体、网站及单位转载、摘编、播放、录制、翻译、注释、编辑、改编、摄制。 6、第5条所述之网络是指通过我刊官网。 7、投稿人委托我刊声明，未经我方许可，任何网站、媒体、组织不得转载、摘编其作品。

医学教育与医学边缘学科论文_“医学影像诊断学

作者:

关键词:

摘要：

文章目录

0 引言

1 资料与方法

1.1 一般资料

1.2 方法

1.3 评价分析

1.4 统计学分析

2 结果

2.1 两组学生理论课综合性评价测试情况

2.2 两组学生理论课测试情况比较

3 讨论

文章摘要:目的:探讨"医学影像诊断学"形成性评价不同评价方式的构建体系,制定形成性评价的最优构建方式。方法:选取2020年9月—2021年1月、2021年3月—7月,新疆医科大学医学影像学（汉）2017-2本科生60名（影像一班）、医学影像学（汉）2018-2本科生68名（影像二班）;两个班级均使用第4版《医学影像诊断学》（人民卫生出版社）。分别进行"医学影像诊断学"理论授课,形成性评价指标占40%,期末测试占60%,按照不同构成体系进行形成性评价体系占比评价。分别实行:影像一班考勤10%,课后作业15%,课前测验15%（大题）;影像二班考勤10%,课后作业15%,随堂测验15%（网络平台测试）,对学生进行测验。结果:影像一班综合性评价及形成性评价成绩明显高于影像二班,差异有统计学意义（P<0.05）。结论:"医学影像诊断学"教学中,采用不同的形成性评价构建体系,建立最适合学生的评价方式,能更好地促进教师教学水平和教学质量的提升,提高学生综合素质和学习效率。

文章关键词:

论文分类号:R-4;G642

文章来源：《诊断学理论与实践》网址: http://www.zdxllysj.cn/qikandaodu/2021/1015/567.html