中学生历史阅读能力的养成 - 诊断学理论与实践杂志社投稿_期刊论文发表|版面费|电话|编辑部- 诊断学理论与实践

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中学生历史阅读能力的养成

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认知心理学把人对知识的获得看作是人对信息的输入、加工、转换、存储和提取的过程。《认知心理学》指出:"阅读是读者从书面材料中提取意义并影响其非智力因素的过程。"[1]现代阅读学理论中关于阅读的定义受到认知心理学的影响,《阅读学原理》指出:"一般地说,阅读是读者从写的或者印刷的书面材料提取意义或者情感信息的过程"[2]。结合以上理论,历史阅读能力可以定义为阅读主体从历史文本或者书面材料中感知历

文章来源：《诊断学理论与实践》网址: http://www.zdxllysj.cn/qikandaodu/2021/0504/463.html